Bons momentos

Desta vez foi na sala do 4º Ano da EB1 de Arazede. Cadernos fechados por instantes, uma história fez-se ouvir. Um ladrão debaixo da cama, conto tradicional português, recontado por Alice Vieira, trouxe momentos de suspense, susto, risos e um final surpreendente, com o qual foi fácil perceber que a verdadeira força reside na coragem e na inteligência.

E outros livros ficaram hoje com esta turma, para serem levados para casa pelos alunos que o desejem... Para lhes abrir o apetite, a professora Elisabete leu um pouco da obra O menino que não gostava de ler, de Susanna Tamaro. Nada como uma pausa na companhia de um bom livro!

Elos de Leitura

Sob a imagem inspiradora dos elos que a leitura constrói, o PNL convida-nos a celebrar mais uma Semana da Leitura (14-18 de março de 2016). Na BE continuamos a estreitar laços através do prazer de ler, com que queremos contagiar leitores de todas as idades. No início deste 2º período, a Hora do Conto tem levado os livros e as histórias à sala de aula, para uma pausa prazenteira... 

Da sala de aula para a BE, ficamos a aguardar com expectativa o que a leitura fez despertar na imaginação dos ouvintes. Exemplo deste intercâmbio são as ilustrações traçadas pelas crianças do JI da Bunhosa (com a colaboração dos pais), após a escuta de histórias, que as crianças recontaram em suas casas. Desse diálogo, nasceram novas histórias e novas maneiras de as contar...

Já na BE, os "meninos grandes" puderam apreciar e reconstruir esses pedaços de narrativas com que as crianças nos presentearam.

Entre gerações, entre diferentes espaços, diferentes maneiras de ler, entre pedaços de histórias que se contam e recontam se fazem, também, os elos de leitura.

Chegou o Boletim da BE!

Alice no País das Maravilhas

Nos 150 anos da publicação de Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, as professoras de Inglês do Agrupamento dinamizaram um concurso de leitura expressiva, desafiando os alunos do 3º CEB a lerem em voz alta trechos desta obra, na sua versão em língua inglesa. Na BE quisemos juntar-nos a esta comemoração e destacámos Lewis Carrol como autor do mês de dezembro. Contámos, para tal, com a colaboração dos animadores do ATL, Eduardo e Sandra, que se encarregaram da decoração, inspirando-se no livro de Carrol.

Hoje, teve pois lugar na BE o concurso de leitura expressiva, que juntou alunos do 7º, 8º e 9º Anos. E houve quem brilhasse, claro!

O júri deliberou e já apurou os vencedores da EB 2/3 de Arazede:

1º lugar: Samuel Marques, do 9ºA
2º lugar: Carolina Pires, do 8º B
3º lugar: Joaquim Santos, do 7º A

Houve ainda duas menções honrosas:

Rafaela Espírito Santo, do 8ºA
Ana Costa, do 9ºB

Parabéns!

Leituras no sofá

O 5º A veio recentemente à BE, durante uma aula de Português, falar das leituras que, de forma autónoma, foi fazendo ao longo deste 1º período. Alguns alunos partilharam os livros que leram, relembrando episódios e personagens, lendo poemas, expressando opiniões. Nas escolhas livres dos leitores, destacaram-se António Torrado, com a obra O macaco do rabo cortado e outras histórias, e Luísa Ducla Soares, com títulos como O rapaz que tinha zero a matemática, A cidade dos cães e outras histórias, O dragão e O planeta azul. Destaque, também, para O Hobbit, de J.R.R. Tolkien (numa adaptação para BD de Charles Dixon). Aqui ficam boas sugestões de leitura!

"Conhecer Gil Vicente e a sua época"

Em articulação com a disciplina de Português, convidámos de novo à BE os alunos do 9º Ano, desta vez a propósito do estudo do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, que as turmas se preparam para iniciar. A experiência recente dos trabalhos que realizaram para Ciências Naturais foi o ponto de partida de uma reflexão que permitiu relembrar o guião da BE para trabalhos de pesquisa, as diversas etapas a que uma boa pesquisa deve obedecer e ainda a estrutura de um trabalho escrito.

Da reflexão à prática, os alunos, organizados em grupos, deram início ao novo desafio: "Conhecer Gil Vicente e a sua época". Do suporte bibliográfico ao digital (já havíamos feito o levantamento das fontes de pesquisa essenciais), cabia a cada grupo discutir, em função do respetivo subtema, o que precisava de saber, onde (para além das fontes indicadas) o podia obter e como devia fazer a seleção de informação...

Diante da necessidade de completar a informação entretanto encontrada, os grupos reconheceram a importância de avaliar com atenção a oferta da Internet...

Selecionados os conteúdos estruturais de cada subtema, impunham-se agora estratégias como o resumo, as notas, algumas transcrições - devidamente identificadas - e, entretanto, o esqueleto do trabalho escrito, já com a definição de tópicos a desenvolver, utilizando e tratando a informação recolhida...

A sessão chegou ao fim; os grupos deverão, a partir daqui, trabalhar autonomamente: falta preencher a estrutura arquitetada, valorizando sempre o espírito crítico, a autenticidade e a qualidade de informação. Bom trabalho!

Em exposição: "Hábitos alimentares através das gerações"

Merecem ser destacados os trabalhos de pesquisa realizados pelos alunos do 9º Ano, na sequência da atividade "Vamos falar de... Alimentação e Obesidade" (em articulação com Ciências Naturais e o Centro de Saúde de Montemor-o-Velho), que teve lugar na BE, em torno do Dia Mundial da Alimentação. Na altura, durante a reflexão que se seguiu ao visionamento da reportagem da SIC Somos o que comemos (disponível em http://player.sicnoticias.pt/2015-04-01-Grande-Reportagem-Interactiva-Somos-o-que-comemos-), foi sublinhada uma das conclusões deste trabalho jornalístico: é justamente nos países a que se atribui a chamada "dieta mediterrânica" que se vêm modificando de forma drástica, ao longo dos últimos 50 anos, os hábitos alimentares das populações, que abandonaram essa dieta saudável, consumindo hoje demasiados alimentos processados, cheios de açúcares e produtos químicos nocivos.

O desafio que lançámos então aos alunos foi o de pesquisar para um trabalho individual, sobre o tema "Hábitos alimentares através das gerações", partindo, não só de fontes científicas, mas também do seu meio familiar, entrevistando, para tal, avós e pais. O produto final deveria evidenciar uma comparação entre os hábitos alimentares de três gerações, contando com a dos próprios alunos, de modo que todos na escola pudessem observar, ler e refletir...

Deixamos aqui um pouco desta aprendizagem partilhada, em exposição na BE e que em breve seguirá para o Centro de Saúde de Montemor-o-Velho.