Adolescência: tempo de mudanças

 

Foi ainda sob a inspiração do Dia de S. Valentim que  teve lugar na BE a 2ª parte da atividade "Crescer sem mistérios", que iniciámos no 1º período, para refletir sobre algumas noções essenciais associadas à sexualidade. Destinada às turmas do 7º Ano, a atividade pretendeu contribuir para abordar a Educação Sexual sob diferentes perspetivas. Nas primeiras sessões  contámos com a colaboração da psicóloga Sandra Rôlo e da assistente social Paula Caldeira, do Projeto Escolhas Múltiplas. Nesta 2ª parte, a tónica foi colocada nas profundas mudanças que ocorrem na mente e no corpo durante o período da adolescência: a sessão do 7º B foi dinamizada pela psicóloga Anabela Ramos, do SPO, que desafiou rapazes e raparigas a falar de amor, de paixão, de namoro, incidindo sobre as transformações psíquicas e emocionais desta fase; a professora Natália Gomes, do PES, assegurou as sessões do 7º A e do 7º C, abordando a vertente das transformações físicas.

Uma aula na BE

No Dia de S. Valentim, os meninos do 3º e 4º Anos da EB1 da Bunhosa vieram à BE, para uma aula diferente, no âmbito da Educação Sexual. Todos sabiam muito bem que este é o Dia dos Namorados. A ocasião era inspiradora para falar das diferenças que distinguem os meninos e as meninas, do desenvolvimento físico e emocional que lhes permitirá um dia namorar, amar, constituir família.

A professora Natália Gomes, de Ciências Naturais, preparou para estes pré-adolescentes uma sessão que mereceu todo o seu interesse. Após uma revisão de noções já adquiridas sobre o sistema reprodutor masculino e feminino, e das principais mudanças que neles se operam a partir da puberdade, a obra Para onde foi o Zézinho? (Nicholas Allan, 2004) permitiu abordar a questão da fecundação, explicando como se gera um bebé.

 

Os meninos perceberam ainda que a decisão de ter um bebé requer, não só maturidade física, mas sobretudo as condições necessárias para o acolher, cuidar e amar.

Muito fica ainda por dizer e refletir no que toca a educação sexual. A adolescência trará novas perguntas e respostas mais complexas. Por agora, foi importante sistematizar algumas ideias simples e encará-las de forma esclarecida.

Passo a passo para um trabalho de pesquisa

Decorreu na BE, já neste mês de fevereiro, mais uma sessão prática dedicada à literacia da informação, destinada aos alunos do 5º B. Na área de Cidadania, a reflexão gira agora em torno dos Hábitos de vida saudável, temática que deu o pretexto para a produção de trabalhos. A BE, em colaboração com a Diretora de Turma, procura dar uma ajuda no processo de pesquisa, seleção e organização da informação.

Assim, após uma 1ª sessão ainda em janeiro, que serviu essencialmente para dialogar sobre algumas noções básicas em matéria de pesquisa e seleção da informação e para definir as sucessivas etapas de um trabalho escrito, os grupos passaram à prática, cada qual ciente do seu subtema. Localizada a bibliografia para consulta, e seguindo as pistas da CDU, cada grupo explorou as obras selecionadas e começou a esboçar os tópicos essenciais a desenvolver no respetivo trabalho. Foi interessante observar nos diferentes grupos a troca de ideias, ainda desordenadas, mas que, com a ajuda das professoras, começaram a ganhar já consistência.

Os alunos perceberam a importância de uma abordagem atenta e crítica das fontes de consulta, desde o início da pesquisa; procedimentos como procurar no índice de uma enciclopédia o assunto pretendido, ou distinguir aspetos essenciais de aspetos secundários ou mesmo dispensáveis, fazem toda a diferença; registar pequenas anotações e apontar as respetivas referências bibliográficas e as páginas que vão ser úteis ao trabalho é também fundamental...

Na próxima sessão, haverá oportunidade de aprofundar os tópicos definidos, de transformar a informação em conhecimento e em discurso próprio e de procurar mais informação, desta vez na internet.

Navegar em segurança

 

Estamos em plena "Semana da Internet Mais Segura" (entre 4 e 8 de fevereiro), este ano associada ao tema "Direitos e Deveres na Internet", tema fundamental e obrigatório para todos os cibernautas, mas sobretudo para os mais novos! A pensar neles e na sua formação para os ambientes digitais, a BE contou com a professora Catarina Tavares para vir hoje dinamizar uma sessão especial para os alunos do 4º Ano da EB1 de Arazede, que tinham encontro marcado na nossa biblioteca.

 

Através dos vídeos projetados, os alunos puderam perceber a importância de algumas regras essenciais para uma utilização segura da internet, nas suas diversas ferramentas e plataformas de comunicação: nunca fornecer dados pessoais online, não entrar em diálogo com estranhos nem marcar encontros com alguém que se conheceu pela internet, não divulgar fotos que possam contribuir para a identificação pessoal, não abrir emails duvidosos, não partilhar passwords... são cuidados indispensáveis que podem garantir proteção.

 

Após o diálogo suscitado pelo visionamento dos vídeos, que os pequenos navegadores seguiram com interesse, houve ainda oportunidade de explorar os jogos da Seguranet, com o acompanhamento dos alunos do CEF Informática, que distribuíram pelos nossos visitantes um folheto com conselhos de utilização da internet.

Convém manter esta informação bem presente!

Histórias da História: é preciso nunca esquecer...

No âmbito da atividade "Histórias da História", mereceu-nos especial destaque o dia 27 de janeiro, Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, uma data que recupera de um passado ainda recente uma das páginas mais negras e terríveis da História Mundial. Tendo como cenário a 2ª Grande Guerra, desejamos recordar factos e sobretudo pessoas que, no extremo da tragédia, revelaram o melhor da Humanidade.

A BE lança assim o desafio aos alunos do 8º e do 9º Anos, para pesquisarem e ficarem a conhecer melhor esta época da História. O Diário de Anne Frank, abordado pelo 8º ano nas aulas de Português, conduzirá à pesquisa sobre a vida e as circunstâncias da morte da jovem autora; a análise deste período nas aulas de História do 9º Ano dará, por sua vez, oportunidade para uma aprendizagem autónoma e alargada, por parte dos alunos, sobre diferentes aspetos que envolvem a 2ª Guerra Mundial. Ao longo do mês de fevereiro, contamos com os nossos alunos para alguns momentos de leitura em voz alta na BE e para partilhar com a comunidade histórias que ninguém deve esquecer.

A magia da BD

Recebemos hoje na BE o autor de Banda Desenhada Hugo Teixeira, que veio partilhar com os nossos alunos do 5º, 6º e 7º Anos a paixão que, desde miúdo, dedica a esta arte. Autodidata, Hugo Teixeira tem vindo a apurar o seu próprio estilo e, ao longo de cada sessão na BE,   foi desvendando os pormenores do seu trabalho, desde os traços simples que nascem com uma nova ideia, uma nova personagem, até à complexidade das cores e formas que se harmonizam e fazem progredir a narrativa.

Contou-nos que adora desenhar e, quando surge a inspiração, não resiste a transpor para o papel as imagens que o invadem, nem que seja para um pedaço da "toalha" sobre a mesa do café, ou para um dos seus blocos de notas, cheios de rabiscos preciosos... e nem sempre partilháveis!

Mahou na origem da magia (a sua mais recente obra, que construiu em coautoria com Ana Vidazinha) foi o livro que permitiu conhecer esse processo, contado pelo próprio autor. Folheando as suas páginas cheias de cor e de ação, Hugo Teixeira selecionou alguns elementos, para explicar o percurso que leva, em cada prancha, ao resultado final.

 

Em traços rápidos, o artista demonstrou a importância de algumas técnicas,  desafiado pelas folhas em branco ao seu lado. Explicou, por exemplo, a eficácia dos balões que marcam a transição entre vinhetas, ou da represenção visual do espanto de uma personagem a finalizar uma prancha, suscitando a curiosidade do leitor.

 

A exuberância da natureza e da sua profusão de cores atravessa as páginas de Mahou na origem da magia e, talvez por isso, houve entre o público quem perguntasse se o facto de ter nascido em Amarante tem influenciado a maneira como o autor vê a realidade e a desenha. E, sem dúvida, Hugo Teixeira confirmou esse amor pela natureza e pelas cores terra que talvez nasça desse ambiente que marcou a sua infância e juventude.

Foi, de resto, na infância e, mais claramente, na adolescência que ele sentiu surgir a paixão pela BD, desde os tempos em que devorava as histórias aos quadradinhos da Disney ou do Astérix e em que começou a esboçar os seus próprios desenhos. Tal como alguns dos nossos alunos, que gostam igualmente de desenhar... e quiseram surpreender o autor com os seus desenhos em BD. 

Hugo Teixeira produz atualmente para o público juvenil e este seu livro é o primeiro volume de um ciclo, cuja continuação surgirá em breve num novo livro que está já na forja. Mas, como se frisou no diálogo entre o autor e o público da 2ª sessão, a BD não está apenas reservada à infância e à adolescência, nem as suas histórias são forçosamente simples e superficiais. Pelo contrário,  esta forma criativa e complexa de comunicação pode adaptar-se a todas as idades e cruza-se, certamente, com outras artes.

E, acima de tudo, a BD é magia!

Texto vencedor do concurso "Uma História de Natal"

O texto da Magda Reis, do 6º B, foi o premiado do VI concurso "Uma história de Natal" deste ano. Na sessão de entrega do prémio, a Magda leu a sua história, que agora partilhamos com os nossos leitores.

Por que é que o Natal é todos os dias…

Estávamos a um mês antes do Natal e o Simão estava ansioso que ele chegasse.

Ele queria dezenas de coisas, era um computador, eram jogos, coisas que os rapazes gostam. Faltava muito tempo, mas ele quis adiantar-se a fazer a carta ao Pai Natal.

Era uma manhã de segunda-feira, o Simão levantou-se, tomou o pequeno-almoço e perguntou à mãe:

– Mãe, por que é que o Natal não é todos os dias?

– Ó meu querido filho! O Natal em nossa casa é todos os dias!

– Mas, mãe, eu não recebo prendas todos os dias. Por que é que dizes isso? – exclamou ele.

– Lá por tu não receberes prendas, não quer dizer que o Natal não seja todos os dias!

Mas estava difícil, o Simão perceber que lá por considerarem todos os dias Natal em sua casa… O que ele queria era só receber prendas!

E a mãe disse:

– Vá, Simão, come lá os teus cereais com leite para ires para a escola, é que o João deve estar lá fora à tua espera, depois acabamos esta conversa.

Ele foi, mas ficou a pensar na conversa que teve com a mãe. Saiu à rua e o amigo estava à sua espera. O Simão comentou o assunto de casa com o João, de o Natal para a sua mãe ser todos os dias. O João também ficou um pouco confuso com isso, pois tinha a mesma ideia do Simão, que para ser Natal todos os dias tinha de se receber prendas.

Foram para a escola e o Simão perguntou à professora Maria, que era de Português:

– Professora, a minha mãe disse que o Natal na minha casa é todos os dias… Porquê?

– Essa é uma boa pergunta! Aposto que os teus colegas também não sabem… Olha, espera um pouco, deixa-me escrever o sumário, que já vamos esclarecer essa questão.

Ele foi para a sua carteira, ao lado do João, e a professora falou para toda a turma:

– Meninos! O Simão fez-me uma pergunta a que acho que ninguém consegue responder. Vem cá fazer a pergunta aos teus colegas, Simão.

– Olhem, a minha mãe disse que o Natal em minha casa é todos os dias, mas eu não percebo, porque o Natal é para receber prendas e acho que aqui ninguém recebe prendas todos os dias, pois não?

E a turma toda respondeu que não, só recebiam uma vez por outra e no Natal.

A professora explicou que o Natal é uma comemoração muito especial, em que deve haver alegria e felicidade.

– O que a tua mãe quer dizer é que a tua família está sempre unida e que é uma família muito feliz. Finalmente o Simão e o resto da turma tinham percebido que “Natal todos os dias” quer dizer que a família deve estar unida e não é preciso receber prendas todos os dias, pois a união e a compreensão familiar é a maior felicidade.

Entretanto tinha acabado a aula e todos ficaram a perceber tudo. Chegou o final do dia, o Simão foi para casa e contou à mãe que já tinha percebido o assunto que discutiram de manhã, e ela ficou contente por ele ter ficado esclarecido.

Passou a semana e o Simão, sempre ansioso que chegasse o Natal. Até que chegou a manhã do dia 24 de dezembro, ele pensava que recebia logo as prendas, mas a mãe explicou-lhe que era só à meia-noite (véspera de Natal).

Já só faltava um minuto para a meia-noite em ponto e… DING DONG, tocou o sino da igreja. O Simão queria ver o que ia receber, se era o que ele tinha pedido ao Pai Natal. E assim foi: recebeu um computador e muitos jogos para a playstation. Ele ficou muito feliz com o que tinha recebido.

Mas ficou a dar valor à união e compreensão familiar…

Magda Reis, nº 8 – 6º B